UMA ÓTICA DIFERENTE: O ESTÁGIO CURRICULAR EM FILOSOFIA SOB A VISÃO DOS LICENCIANDOS

Autores

  • Matheus Furtado Universidade de Passo Fundo - UPF
  • Evandro Ricardo Guindani Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Palavras-chave:

Ensino de Filosofia. Estagiários. Educação básica

Resumo

O presente trabalho resulta de uma pesquisa que teve como objetivo compreender como os graduandos do curso de Ciências Humanas "“ Licenciatura veem o processo de estágio na disciplina de Filosofia. O trabalho se torna importante pela contribuição com a discussão teórica a partir de material empírico, com foco em uma ótica não tradicional sobre o estágio: a dos licenciandos. A metodologia utilizada foi a quali-quantitativa, fazendo uso do método bibliográfico, da aplicação de questionários dissertativos e da hermenêutica para interpretação dos dados. Os resultados demonstram que o estágio cumpre o papel de despertar a reflexão sobre o ensino. Os graduandos observaram que as metodologias de ensino são em grande parte tradicionais e que um dos grandes problemas na educação básica é a falta de formação espeífica em filosofia por parte da maioria dos docentes.

Biografia do Autor

Matheus Furtado, Universidade de Passo Fundo - UPF

Mestrando em História pela UPF/RS. Licecnciado em Ciências Humanas pela Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA/RS

Evandro Ricardo Guindani, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Doutor em Educação. Mestre em Ciências da Religião. Licenciado em Filosofia. Professor do Curso de Ciências Humanas - Licenciatura da Universidade Federal do Pampa de São Borja-RS

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Publicado

2022-05-13

Edição

v. 17, n. 1 (2022)

Seção

Artigos

Licença

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