POR UMA DIDÁTICA COMPLEXA PARA UMA EDUCAÇÃO ÉTICA, ESTÉTICA E TRANSDISCIPLINAR

Authors

Keywords:

transdisciplinaridade, complexidade, pensamento complexo, educação.

Abstract

A partir do cenário fragmentado da educação, o presente artigo objetiva refletir sobre possíveis caminhos rumo a uma didática transformadora, ou seja, uma didática que não priorize a fragmentação do conhecimento, do pensamento e do sujeito, possibilitando desenvolver no educando a capacidade de situar-se no mundo, estabelecendo todas as possíveis relações e sendo parte deste mundo. Realiza um estudo teórico-reflexivo sobre um olhar ético e estético para uma didática complexa e transdisciplinar. O referencial teórico advém do campo da complexidade na perspectiva de Edgar Morin e da transdisciplinaridade de Nicolescu. Conclui-se que o pensamento complexo é uma brecha para a ampliação da visão de mundo, necessária à construção de uma sociedade mundo de justiça e felicidade, capaz de unir ética e estética no cotidiano da vida. Acreditamos que o desenvolvimento de uma didática complexa e transdisciplinar é fundamental ao cultivo do estado poético dos sujeitos, com ética e estética ,se deixarmos o novo brotar dentro de nós e se nos permitirmos sonhar juntos com vistas a uma vida mais solidária e feliz olhando o sujeito multidimensional que faz uso da imaginação e da criatividade, buscando conhecer e conhecer-se de forma mais global.

Author Biographies

Ettiène Cordeiro Guérios, Universidade Federal do Paraná

Professora Titular na Universidade Federal do Paraná. Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atua no Departamento de Teoria e Prática de Ensino, no Programa de Pós-Graduação em Educação (Acadêmico) e no Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de Ensino (Profissional). Membro dos seguintes Grupos de Pesquisa certificados pelo CNPq: a) Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, b) Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática e (c) Estudos e Pesquisa Pedagogia, Complexidade e Educação. Líder do grupo TESSITURA: Grupo de Estudos e Pesquisas em Complexidade, Formação de Professores e Educação Matemática.

Marilza Vanessa Rosa Suanno, Universidade Federal de Goiás

Pós-doutorado pela Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Doutora em Educação pela Universidade Católica de Brasília UCB (2015). Doutorado sanduíche realizado na Universidade de Barcelona UB (2011/2012). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás PUC Goiás (2006). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás UFG (1994). Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás UFG. Líder do DIDAKTIKÉ Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Questões Contemporâneas. Membro da Diretoria da Rede Internacional de Escolas Criativas - RIEC. Membro da Asociación de Escuelas Creativas ADEC (Barcelona/ES). 

Michelle Padilha Batistella, Doutoranda em Educação na Universidade Federal do Paraná

Possui graduação em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2006) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2018). Atualmente é assessora pedagógica - Língua Portuguesa - Editora Aprende Brasil. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em complexidade, Formação e Professores e Educação Mtemática: TESSITURA.

Downloads

Published

2023-10-09

Issue

v. 18, n. 2 (2023)

Section

Articles

License

The copyright of the published articles will be transferred to the Uniaaraguaia Magazine, allowing its subsequent reproduction as transcription and with due citation of source. In the event of acceptance and before the publication of the article, the plaintiff (s) shall write a statement formally transferring copyright to the magazine.
The author may also print and distribute copies of his article, provided that he mentions that the rights belong to the Uniaaraguaia Magazine.

Author rights include the right to reproduce in full or partly by any means, distribute this article, including figures and photographs.

By submitting originals to the Uniaaraguaia magazine, the author or authors express agreement with the following terms:

a) Authors maintain copyright and grant Uniaraguaia magazine the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution license that allows the sharing of work with recognition of the authorship and initial publication in this magazine.

b) Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-expiration distribution of the work version published in this magazine (eg publish in institutional repository or as book chapter), with recognition of authorship and initial publication in this journal.

c) Authors are allowed and are encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) to any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes as well as increase the impact and citation of published work.