EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS PRÁTICAS DOCENTES E A COMPETÊNCIA NA EDUCAÇÃO. TENDO COMO BASE O OLHAR E O CUIDAR PSICOPEDAGÓGICO

Autores/as

  • Maria Regina Silveira Nobre

Palabras clave:

Aprendizagem, educação especial, educação inclusiva, psicopedagogia, competências.

Resumen

Buscar saídas para inclusão dos educandos em nossos sistemas de ensino, reveste-nos a considerar os elementos geradores da
situação de exclusão vivida por eles, o que significa tratar da questão educacional no seio da problemática social brasileira.
Nessa perspectiva a construção da escola inclusiva precisa de condições para desenvolver novas práticas de aula, de gestão, de
trabalho dos professores e dos alunos, incluindo formas coletivas, currículos interdisciplinares, riqueza de material e de
experiências, como espaço de desenvolvimento profissional. E somente uma escola de qualidade social pode constituir-se
nesse espaço e dar conta de garantir a construção de conhecimentos e valores fundamentais para todas as dimensões da vida
humana.

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Número

Vol. 6 Núm. 6 (2014)

Sección

Produções do Núcleo de Extensão, Pesquisa e Pós-graduação - NEPPG - Período de 2011-2014 - Edição Especial

Licencia

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